Andava eu nas minhas pesquisas quando encontrei o ficheiro seguinte. É uma delícia! Ainda não experimentei nenhuma das receitas mas experimentem com os vossos meninos! Depois dêem a vossa opinião! Eu adorava experimentá-las com meninos e meninas mas infelizmente não tenho colocação. Deliciem-se!
Receitas Para o Jardim i.
sexta-feira, 30 de janeiro de 2009
sexta-feira, 23 de janeiro de 2009
Pedagogia de projecto
O que é e para que serve?
Todos nós trabalhamos com projectos em todos os momentos da nossa vida.
Na escola ou no jardim de infância, o projecto é uma forma de ajudar a criança a aprender de maneira prática, tornando a aprendizagem atraente e eficaz.
A realização de um projecto exige processos mentais, tarefas físicas e propostas de problemas e respostas a várias questões.
O projecto parte de uma situação-problema, um desafio para o encontro da solução.
Através do projecto, a criança é incentivada a:
Na escola ou no jardim de infância, o projecto é uma forma de ajudar a criança a aprender de maneira prática, tornando a aprendizagem atraente e eficaz.
A realização de um projecto exige processos mentais, tarefas físicas e propostas de problemas e respostas a várias questões.
O projecto parte de uma situação-problema, um desafio para o encontro da solução.
Através do projecto, a criança é incentivada a:
- desenvolver actividades com objectivos concretos;
- realizar tarefas produtivas;
- desenvolver a compreensão por meio da experiência;
- desenvolver a iniciativa e a responsabilidade;
- estimular a perseverança na realização de tarefas;
- valorizar o trabalho cooperativo;
- desenvolver o pensamento reflexivo;
- ampliar campos de interesses.
Fases de um projecto
- Intenção e Incentivo: Inicia-se um projecto quando se percebe um grande interesse por parte das crianças por um determinado assunto ou situação concreta. O educador/professor deve aproveitar esse interesse para desenvolver o assunto e propor questões (desafios) para a resolução do problema ou situação.
- Preparação do plano de trabalho: Realizam-se pesquisas, procurando os instrumentos necessários, planeando as actividades para a solução dos problemas. Esse roteiro funcionará como referência para a realização do trabalho.
- Execução: É a fase da acção e a mais estimulante para as crianças. Nesta fase podem surgir dificuldades, erros e imprevistos e as crianças serão orientadas a resolvê-los e a continuar o trabalho. O educador/professor deve estar atento e estimular as crianças, valorizando o seu desenvolvimento e acompanhando as suas dificuldades. O trabalho deve ser sempre feito pelas crianças.
- Avaliação: Serão avaliados, pelas crianças, o objectivo, o planeamento, as actividades e o resultado final. Com a ajuda e orientação do educador/professor, as crianças farão uma análise do seu trabalho, apresentando críticas e comentários apropriados sobre o projecto.
- Culminância: É o atingir do objectivo básico do projecto através de uma apresentação, exposição, exibição do resultado obtido.
O educador/professor deve facilitar a integração dos conteúdos dos diversos materiais e oferecer oportunidades para o exercício da liberdade e uso de direitos. A criança aprende fazendo e a aprendizagem é mais consistente e duradoura.
A função do educador/professor é a de orientador, sensibilizador, conselheiro, desafiador, em que exerce e controla as actividades, avaliando as crianças e o seu próprio desempenho.
Uma discussão na sala pode ser uma forma de avaliar um projecto, dando oportunidades para reflectir sobre a contribuição e a validade do projecto.
A avaliação deve ser constante, através de observações, actividades, participação e colaboração.
In Colecção Dia-a-Dia do Professor Volume 3 1º Período
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Textos
quinta-feira, 22 de janeiro de 2009
Mais um prémio Dardos
Mais um Prémio Dardos oferecido pela Mariana e pela Zandrinha.
Não vou atribuir este prémio a ninguém pois já o atribuí há uns meses.
Mas agradeço imenso à Mariana e à Zandrinha por me terem atribuído este prémio.
Obrigada!
Aninhas, não consigo aceder ao teu blog pelo que não consegui ver o prémio que tens para mim.
Beijinho
Cláudia
Mais um miminho!

Este prémio foi oferecido pelas Pequenas Flores Azuis, pela Mariana e pela Aninhas . Tem o objectivo de "homenagear os blogs que contribuem para a educação".
Obrigada aos meninos da Sala Azul do J.I.Vasco da Gama, à Mariana e à Aninhas por me terem nomeado para este prémio.
Algumas regras que quem o recebe tem que cumprir são as seguintes:
"♥ Ao receber esse troféu, deve-se oferecer a 10 blogues que tenham compromisso e afecto com a educação;
♥ Deve-se exibir a imagem do selo no blog (está na barra lateral, em "Miminhos");
♥ Deve-se colocar um link para o blog de onde se recebeu a nomeação;
♥ Deixar um comentário nos blogs seleccionados, permitindo assim que eles saibam que foram presenteados e quem os presenteou.
♥ O blog que receber 5 vezes o troféu Pedagogia do Afecto irá à página http://pedagogiadoafeto.blogspot.com/ deixando um comentário com o e-mail para receber mais uma homenagem."
Aqui vão as minhas nomeações, tentando não ser repetitiva em relação às nomeações feitas anteriormente:
Blog da Zandrinha
Alfabetização e Cia.
A B C da Prô Erika
Creche & Aparece
Jardim dos Pequeninos
Jardim da Diana
No mundo das crianças
Algodão Doce
Educação para todos
Amar e Educar para o Futuro
Alfabetização e Cia.
A B C da Prô Erika
Creche & Aparece
Jardim dos Pequeninos
Jardim da Diana
No mundo das crianças
Algodão Doce
Educação para todos
Amar e Educar para o Futuro
sábado, 10 de janeiro de 2009
Canção dos números
Esta música... lembro-me tão bem de a cantar na minha infância... Era uma alegria!
Bati à porta do número um
estava uma velha a dançar com um atum
que giro que é - 4X
Bati à porta do número dois
estava uma velha a dançar com dois bois
que giro que é - 4X
Bati à porta do número três
estava uma velha a dançar com um chinês
que giro que é - 4X
Bati à porta do número quatro
estava uma velha a dançar com um sapato
que giro que é - 4X
Bati à porta do número cinco
estava uma velha a dançar com um brinco
que giro que é - 4X
Bati à porta do número seis
estava uma velha a dançar com pincéis
que giro que é - 4X
Bati à porta do número sete
estava uma velha a dançar com chiclete
que giro que é - 4X
Bati à porta do número oito
estava uma velha a dançar com um biscoito
que giro que é - 4X
Bati à porta do número nove
estava uma velha a dançar com um bigode
que giro que é - 4X
Bati à porta do número dez
estava uma velha a dançar com os pés
que giro que é - 4X
Bati à porta do número um
estava uma velha a dançar com um atum
que giro que é - 4X
Bati à porta do número dois
estava uma velha a dançar com dois bois
que giro que é - 4X
Bati à porta do número três
estava uma velha a dançar com um chinês
que giro que é - 4X
Bati à porta do número quatro
estava uma velha a dançar com um sapato
que giro que é - 4X
Bati à porta do número cinco
estava uma velha a dançar com um brinco
que giro que é - 4X
Bati à porta do número seis
estava uma velha a dançar com pincéis
que giro que é - 4X
Bati à porta do número sete
estava uma velha a dançar com chiclete
que giro que é - 4X
Bati à porta do número oito
estava uma velha a dançar com um biscoito
que giro que é - 4X
Bati à porta do número nove
estava uma velha a dançar com um bigode
que giro que é - 4X
Bati à porta do número dez
estava uma velha a dançar com os pés
que giro que é - 4X
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Números
quinta-feira, 8 de janeiro de 2009
A História da Carochinha de Luísa Ducla Soares
Colegas
Sei já que deixei uma história da Carochinha no meu blog.
Mas hoje deixo um link que encontrei com a história na versão de Luísa Ducla Soares e que contém imagens a acompanhar. É espectacular.
Deliciem-se!
Mas hoje deixo um link que encontrei com a história na versão de Luísa Ducla Soares e que contém imagens a acompanhar. É espectacular.
Deliciem-se!
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