A todos aqueles que me pedem informações através dos comentários, peço por favor que deixem o contacto de email para que possa responder às dúvidas colocadas ou enviem um email para


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terça-feira, 8 de dezembro de 2009

I Feira do Livro de Natal em S. Paio de Oleiros


I Feira do Livro de Natal em S. Paio de Oleiros
(Santa Maria da Feira)

É já na próxima semana que se vai realizar a I Feira do Livro de Natal na sede Junta de Freguesia de S. Paio de Oleiros!
Parte do valor das vendas reverterá a favor da Associação Acreditar.

Nos dias 12 e 13 de Dezembro, Sábado e Domingo a Feira estará aberta entre as 14h00 e as 19h00 para o público em geral!

Entre o dia 14 e o dia 18 (de Segunda a Sexta-feira) estará aberta entre 14h00 e as 15h30, principalmente para escolas.

As turmas/escolas que desejem visitar esta Feira, deverão efectuar marcação na sede da Junta de Freguesia ou na Creche e Ludoteca Sorriso da Criança, uma vez que existe animação para as crianças.

Neste Natal ofereça um livro e ajude-nos a ajudar!

terça-feira, 21 de julho de 2009

Importância das Áreas/Cantinhos da sala de actividades

Muitas vezes perguntamos: mas porque existem áreas ou cantinhos organizados na nossa sala de actividades? E porque é que são sempre os mesmos?
Pois é, não é só uma questão de organização da sala. Tudo tem um objectivo pedagógico e a organização da sala também tem. No entanto, não devemos cingir-nos apenas à tradicional casinha, garagem, espaço da manta etc. Devemos sempre alargar para outro tipo de áreas de acordo com os interesses que as crianças manifestam nas suas brincadeiras (daí a importância também da observação que nos permite alargar o nosso conhecimento sobre o grupo). Se um grupo de crianças mostra particular interesse em brincar aos cabeleireiros ou aos médicos, devemos desenvolver e aprofundar o seu interesse e o seu jogo criando uma área na sala relacionada com o tema e colocando materiais à sua disposição. No caso do cabeleireiro, colocar tesouras, um busto, escovas, etc. É de grande importância que os materiais à disposição sejam o mais próximo do real para que os meninos tenham experiências mais plenas e mais ricas.
Vejamos a importância de cada uma das áreas/cantinhos da sala de actividades para as crianças.

Objectivos Das Areas.cantinhos

segunda-feira, 25 de maio de 2009

Portefólio: parte 2

Mais umas dicas sobre o portefólio: instrumentos a utilizar, o que avaliar.... Foi a partir deste documento que consegui elaborar o meu portefólio de aprendizagem na prática pedagógica (estágio curricular). Um bom instrumento orientador, sem dúvida.

Avaliar Com Portflio Avaliar Com Portflio

terça-feira, 12 de maio de 2009

Dicas para a elaboração de um portefólio profissional

Andava eu nas minhas pesquisas quando encontrei o documento seguinte, que nos dá algumas dicas para construirmos a nosso próprio portefólio profissional. Muitas de nós têm dúvidas sobre como construir um portefólio. Pois bem, hoje dou-vos uma ajudinha com este documento.

O portefólio é um registo global de um percurso, de um processo pessoal de aprendizagem, sendo portanto único. É um instrumento de trabalho em constante reformulação. Um portefólio nunca está terminado e está em permanente transformação.
"O portefólio não é em si mesmo um fim, mas um processo que ajuda a desenvolver a aprendizagem" (Klenowski, 2002). É quase como um diálogo connosco mesmos, é uma forma de organizar o nosso pensamento e a nossa aprendizagem. Uma forma de marcar a evolução do nosso trabalho, daí que possamos avaliar a nossa acção através do portefólio.



segunda-feira, 20 de abril de 2009

O Valor de Ser Educador

"Ser educador é pintar o mundo de todas as cores
É poder fazer sorrir as crianças
É vê-las crescer...
É ajudá-las a aprender.
Ser educador é profissão de amor
E deixar em cada criança
A lembrança de um mundo melhor.
Ser educador é ser poeta
É ser pintor,
É ser palhaço,
É ser actor.
Ser educador é ser criança
É ser adulto
É ter esperança.
Ser Educador é...
Ser transmissor de verdades,
De inverdades...
Ser cultivador de amor,
De amizades.
Ser convicto de acertos,
De erros.
Ser construtor de seres,
De vidas.
Ser edificador.
Movido por impulsos, por razão, por emoção.
De sentimentos profundos,
Que carrega no peito o orgulho de educar.
Que armazena o conhecer,
Que guarda no coração, o pesar
De valores essenciais
Para a felicidade dos “seus”.
Ser conquistador de almas.
Ser lutador,
Que enfrenta agruras,
Mas prossegue, vai adiante realizando sonhos,
Procurando se auto-realizar,
Atingir a sua plenitude humana.
Possuidor de potencialidades.
Da fraqueza, sempre surge a força
Fazendo-o guerreiro.
Ser de incalculável sabedoria,
Pois “o valor da sabedoria é melhor que o de rubis”.
É...Esse é o valor de ser educador.
Por fim o educador deve ser...
Criativo como Picasso
Poliglota
Rápido como um relâmpago
De uma resistência a qualquer prova
Alegre,
Terno como um pintainho
Engenhoco como um Estrumpfe
Além disso, deve ter...
Uma memória de elefante
Uma paciência de anjo
Resistência a qualquer prova
Olhos à volta da cabeça
Um filtro nasal
Resposta automática integrado
Um microfone incorporado
Umas costas largas
Orelhas biónicas com controlo de intensidade
Oito braços como um polvo
Um coração como Phil Latulippe
Dedos de fada
Pernas de atleta
Uma bexiga de cinco litros
Um sistema imunitário revolucionário
Uma mulher orquestra!
UMA SUPER MULHER (na sua maioria)


Mas apesar ou devido a tudo isto é que ele adora aquilo que faz...
Basta um sorriso, um abraço e todo o stress passa e dá vontade de continuar, de inovar e de por fim sorrir, rebolar pelo chão e brincar como os pequeninos..."

Este foi um poema que li algures e identifiquei-me tanto com ele que resolvi partilhá-lo. Penso que diz exactamente o que é ser educador, porque realmente temos de ser muitas vezes super-mulheres ou super-homens.

domingo, 1 de março de 2009

Inglês no Jardim de Infância

Olá colegas

Antes de mais, agradeço todos os miminhos que me têm deixado e prometo que quando tiver mais tempo faço os respectivos posts.


Hoje venho falar-vos de um assunto que tem causado muita controvérsia no sector da educação, nomeadamente na educação pré-escolar: o ensino precoce da língua inglesa.
O que acham sobre este assunto?
Eu discordava que nos Jardins-de-Infância se "leccionasse" a língua inglesa pelo motivo de as crianças às vezes chegarem ao fim do 1º Ciclo e não saberem escrever como deveriam nessa idade. No entanto, depois de ler alguns textos, passo a concordar, ainda com uma certa relutância. É caso para dizer que, sem conhecer o assunto, não devemos fazer juízos nem dar opinião (que foi o que fiz).


Aqui vai um texto que adaptei de outros acerca do assunto. Qual a vossa opinião?

(Cliquem na imagem para lerem o texto. Não consegui postar como texto porque dava erro.)


sábado, 21 de fevereiro de 2009

Mais Miminhos!



A Kikas presenteou-me com este Mimo. Obrigadíssima!

Aqui estão as regras a seguir:

1. Exibir a imagem do selo;
2. Postar o link do blog de que recebi o selo;
3. Escolher 10 mulheres bem resolvidas e distribuir o selo;
4. Avisar as escolhidas.


Mais um miminho e desta vez foi a Mariana quem nomeou... Obrigada à Mariana!

REGRAS
:

  • Deve-se enumerar as 8 coisas que gostaria de fazer antes de morrer
  • Indicar 8 blogueiras para recebê-lo e não esquecer de avisá-las.

O que gostaria de fazer antes de morrer?

  1. Trabalhar na área de Educação de Infância
  2. Abrir um espaço educativo (pode ser de babysitting, Creche, festas de aniversário... desde que haja crianças!)
  3. Ter um Labrador como o Marley do livro "Marley e Eu" mas em preto. Com as mesmas características mas que não seja tão traquinas. :D
  4. Ter uma casa para poder ter o Labrador
  5. Ter saúde e que todos à minha volta a tenham.
  6. O sonho de qualquer mulher: ter filhotes. MUITOS!!! lol
  7. Ser feliz
  8. Que todas as crianças do mundo tenham uma infância feliz e contribuir para tal (Só assim serei totalmente feliz).


segunda-feira, 16 de fevereiro de 2009

2ª edição do Workshop Interpretação do Desenho Infantil‏


"O desenho é um dos principais métodos utilizados na avaliação infantil; da mesma forma, é também uma das principais formas de as crianças nos darem a conhecer os seus sentimentos e o seu desenvolvimento emocional, para além das principais problemáticas que as perturbam. Assim, um conhecimento aprofundado do desenho infantil revela-se fundamental para todos aqueles que lidam profissionalmente com crianças, não só a nível da avaliação mas também da intervenção com esta população. Tendo em conta a vertente prática deste workshop, pois só a teoria é insuficiente, serão fornecidos casos práticos e qualquer dúvida poderá ser esclarecida pela formadora. De facto, este workshop pretende dotar os seus participantes de conhecimentos teórico-práticos que lhes permitam incluir o desenho infantil, nas suas várias vertentes, ao nível da avaliação e intervenção junto de crianças, em contexto clínico, escolar e educacional.


Este workshop irá ter os seguintes conteúdos:


1) Introdução ao Desenho Infantil;

2) Características e evolução do Desenho Infantil;

2) O Desenho Infantil enquanto método de avaliação;

3) Desenhar, conhecer e intervir: Estudos de caso.


A formadora (Dra. Tatiana Pereira) é licenciada em Psicologia (Universidade de Coimbra), com especialização em Psicologia Clínica Cognitivo-Comportamental. Tem uma Pós-graduação em Psicologia com especialização em Psicologia Clínica (Universidade do Minho) e está a tirar um Mestrado também nessa área. Neste momento, é Profissional de RVCC no Centro de Novas Oportunidades da Nerlei.


O workshop terá lugar no dia 14 de Março de 2009, das 10h às 13h e das 14h às 19h na sala S.0.1 da Escola Superior de Educação de Leiria."


As inscrições irão decorrer até ao dia 10 de Março!


http://janela-redonda.blogspot.com/


sexta-feira, 30 de janeiro de 2009

Receitas para a Creche e o Jardim de Infância

Andava eu nas minhas pesquisas quando encontrei o ficheiro seguinte. É uma delícia! Ainda não experimentei nenhuma das receitas mas experimentem com os vossos meninos! Depois dêem a vossa opinião! Eu adorava experimentá-las com meninos e meninas mas infelizmente não tenho colocação. Deliciem-se!

Receitas Para o Jardim i.

sexta-feira, 23 de janeiro de 2009

Pedagogia de projecto

O que é e para que serve?


Todos nós trabalhamos com projectos em todos os momentos da nossa vida.

Na escola ou no jardim de infância, o projecto é uma forma de ajudar a criança a aprender de maneira prática, tornando a aprendizagem atraente e eficaz.
A realização de um projecto exige processos mentais, tarefas físicas e propostas de problemas e respostas a várias questões.
O projecto parte de uma situação-problema, um desafio para o encontro da solução.
Através do projecto, a criança é incentivada a:

  1. desenvolver actividades com objectivos concretos;
  2. realizar tarefas produtivas;
  3. desenvolver a compreensão por meio da experiência;
  4. desenvolver a iniciativa e a responsabilidade;
  5. estimular a perseverança na realização de tarefas;
  6. valorizar o trabalho cooperativo;
  7. desenvolver o pensamento reflexivo;
  8. ampliar campos de interesses.

Fases de um projecto

  1. Intenção e Incentivo: Inicia-se um projecto quando se percebe um grande interesse por parte das crianças por um determinado assunto ou situação concreta. O educador/professor deve aproveitar esse interesse para desenvolver o assunto e propor questões (desafios) para a resolução do problema ou situação.
  2. Preparação do plano de trabalho: Realizam-se pesquisas, procurando os instrumentos necessários, planeando as actividades para a solução dos problemas. Esse roteiro funcionará como referência para a realização do trabalho.
  3. Execução: É a fase da acção e a mais estimulante para as crianças. Nesta fase podem surgir dificuldades, erros e imprevistos e as crianças serão orientadas a resolvê-los e a continuar o trabalho. O educador/professor deve estar atento e estimular as crianças, valorizando o seu desenvolvimento e acompanhando as suas dificuldades. O trabalho deve ser sempre feito pelas crianças.
  4. Avaliação: Serão avaliados, pelas crianças, o objectivo, o planeamento, as actividades e o resultado final. Com a ajuda e orientação do educador/professor, as crianças farão uma análise do seu trabalho, apresentando críticas e comentários apropriados sobre o projecto.
  5. Culminância: É o atingir do objectivo básico do projecto através de uma apresentação, exposição, exibição do resultado obtido.

O educador/professor deve facilitar a integração dos conteúdos dos diversos materiais e oferecer oportunidades para o exercício da liberdade e uso de direitos. A criança aprende fazendo e a aprendizagem é mais consistente e duradoura.
A função do educador/professor é a de orientador, sensibilizador, conselheiro, desafiador, em que exerce e controla as actividades, avaliando as crianças e o seu próprio desempenho.
Uma discussão na sala pode ser uma forma de avaliar um projecto, dando oportunidades para reflectir sobre a contribuição e a validade do projecto.
A avaliação deve ser constante, através de observações, actividades, participação e colaboração.


In Colecção Dia-a-Dia do Professor Volume 3 1º Período



quinta-feira, 22 de janeiro de 2009

Mais um prémio Dardos


Mais um Prémio Dardos oferecido pela Mariana e pela Zandrinha.
Não vou atribuir este prémio a ninguém pois já o atribuí há uns meses.
Mas agradeço imenso à Mariana e à Zandrinha por me terem atribuído este prémio.
Obrigada!

Aninhas, não consigo aceder ao teu blog pelo que não consegui ver o prémio que tens para mim.

Beijinho

Cláudia

Mais um miminho!



Este prémio foi oferecido pelas Pequenas Flores Azuis, pela Mariana e pela Aninhas . Tem o objectivo de "homenagear os blogs que contribuem para a educação".

Obrigada aos meninos da , à Mariana e à Aninhas por me terem nomeado para este prémio.

Algumas regras que quem o recebe tem que cumprir são as seguintes:

"♥ Ao receber esse troféu, deve-se oferecer a 10 blogues que tenham compromisso e afecto com a educação;

♥ Deve-se exibir a imagem do selo no blog (está na barra lateral, em "Miminhos");

♥ Deve-se colocar um link para o blog de onde se recebeu a nomeação;

♥ Deixar um comentário nos blogs seleccionados, permitindo assim que eles saibam que foram presenteados e quem os presenteou.

♥ O blog que receber 5 vezes o troféu Pedagogia do Afecto irá à página http://pedagogiadoafeto.blogspot.com/ deixando um comentário com o e-mail para receber mais uma homenagem."



sábado, 10 de janeiro de 2009

Canção dos números

Esta música... lembro-me tão bem de a cantar na minha infância... Era uma alegria!



Bati à porta do número um

estava uma velha a dançar com um atum
que giro que é - 4X

Bati à porta do número dois
estava uma velha a dançar com dois bois
que giro que é - 4X

Bati à porta do número três
estava uma velha a dançar com um chinês
que giro que é - 4X

Bati à porta do número quatro
estava uma velha a dançar com um sapato
que giro que é - 4X

Bati à porta do número cinco
estava uma velha a dançar com um brinco
que giro que é - 4X

Bati à porta do número seis
estava uma velha a dançar com pincéis
que giro que é - 4X

Bati à porta do número sete
estava uma velha a dançar com chiclete
que giro que é - 4X

Bati à porta do número oito
estava uma velha a dançar com um biscoito
que giro que é - 4X

Bati à porta do número nove
estava uma velha a dançar com um bigode
que giro que é - 4X

Bati à porta do número dez
estava uma velha a dançar com os pés
que giro que é - 4X


Os brinquedos para o bebé

Os brinquedos para o bebé 1

quinta-feira, 8 de janeiro de 2009

A História da Carochinha de Luísa Ducla Soares

Colegas

Sei já que deixei uma história da Carochinha no meu blog.
Mas hoje deixo um link que encontrei com a história na versão de Luísa Ducla Soares e que contém imagens a acompanhar. É espectacular.
Deliciem-se!